大學部學習成果與榮譽
一、國科會大專生研究創作獎
觀光事業學系學生在教師嚴格督導下,研究與專業表現俱佳。本系每學年皆鼓勵學生參與科技部大專生專題研究計畫申請,透過系上老師悉心指導和學生的努力,多位同學不僅獲得研究計畫補助,甚至在數千件計畫中脫穎而出榮獲「大專生研究創作獎」的最高榮譽。
國科會大專生專題計畫創作獎
| 學年度 | 學生姓名 | 計畫名稱 | 指導教授 |
|---|---|---|---|
| 114 | 李英綺 |
獎勵旅遊參與者活動體驗對於組織公民行為的影響 |
林怡先 |
| 112 | 于佩辰 |
舉頭三尺有神明-「壽山巖觀音寺」文化旅遊實境解謎遊戲設計與應用 |
林青蓉 |
| 111 | 陳昱臻 |
傳染病線索對客製化產品偏好與購買意圖之影響 |
楊俊明 |
| 108 | 林旻萱 | 買一個幸運未來?經濟階級流動性威脅對消費者迷信消費的影響 | 楊俊明 |
| 108 | 林亞嫻 |
聰明的旅客就懂:探討旅遊目的地科技化服務 |
林濰榕 |
| 105 | 鐘翊瑄 | 你我皆是同路人:逆境向上員工故事對消費者品牌態度的影響 105-2815-C-130-075-H | 楊俊明 |
| 103 | 劉彥廷 | 臺鐵列車長工作壓力來源及因應策略之探索103-2815-C-130-053-H | 林庭煒 |
| 102 | 簡含育 | 說一套做一套:企業社會責任宣稱與行為不一致資訊順序對顧客知覺背叛感與品牌態度之影響102-2815-C-130-011-H | 楊俊明 |
二、國科會大專生研究計畫補助
國科會大專生研究計畫是專門提供給大學生投入學術研究的補助,每年大約有8,000-9,000件申請案,其中約3,000件會獲得補助。銘傳觀光系透過將大三上開始啟動的畢業專題製作結合「研究方法」、「統計數據分析」、「專題研究」等課程,鼓勵同學與指導老師一起申請國科會計畫,歷年來成果豐碩,不僅通過計畫數年年獨佔全國觀光相關科系鼇頭,更獲得五次大專生研究創作獎的最高榮譽!※點選下方不同學年度瞭解每年的優秀表現※
| 年度 | 學生姓名 | 執行機關 | 內容 |
|---|---|---|---|
| 115 | 方柔媗 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:從寵物依附到共享移動:寵物導向共乘之心理機制探討 指導教授:曹勝雄 |
| 115 | 陳宣穎 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:社造和創生的交織- 北投熱鬧關渡節之個案研究 指導教授:李長斌 |
| 115 | 黃品霏 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:旅遊 Vlog 敘事傳輸與旅遊計畫行為關係之探索:兼論情感共鳴之中介角色 指導教授:古璧慎 |
| 114 | 劉咨言 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:以方法目的鏈探討VTuber擔任觀光大使之價值意涵 指導教授:洪琪曜 |
| 114 | 李英綺 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:獎勵旅遊參與者活動體驗對於組織公民行為的影響 指導教授:林怡先 |
| 114 | 杜昱承 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:節拍不滅:以劇場理論探討音樂祭遊客再訪意願之前因模式 指導教授:蕭智元 |
| 114 | 楊宗祐 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:安全是必要條件?驗證遊憩安全氣候的調節角色 指導教授:洪琪曜 |
| 114 | 黃依雯 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:從虎尾鎮布袋戲文化商品探討地方認同/Place Identity and Cultural Products in Huwei 指導教授:李長斌 |
| 113 | 吳鈺婕 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:都市公共空間地方依附與公民行為的關聯性: 心理所有權的中介角色 指導教授:林怡先 |
| 113 | 李恩妤 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:社區發展與社區產業發展- 大溪南興社區神農文化祭之個案研究 指導教授:李長斌 |
| 113 | 王瑋婕 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:魔法只在城堡裡:以劇場理論探討主題樂園遊客裝扮行為之前因模式 指導教授:林濰榕 |
| 113 | 簡瑛慧 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:使用VR體驗民宿是否能增加住宿意願調查 指導教授:劉士豪 |
| 113 | 葉亭葳 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:豐年祭的真實性知覺能提升重遊意願嗎? 兼論樂趣的中介效果 指導教授:洪琪曜 |
| 113 | 陳玟薰 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:創意氛圍、目的地品牌認同與遊客公民行為關係之研究:以東京迪士尼樂園為例 指導教授:古璧慎 |
| 112 | 于佩辰 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:舉頭三尺有神明-「壽山巖觀音寺」文化旅遊實境解謎遊戲設計與應用 指導教授:林青蓉 |
| 112 | 余書嫻 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:「不同」的溫暖:員工多元性線索對消費者知覺品牌溫暖及其後續反應的影響 指導教授:楊俊明 |
| 112 | 張又心 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:帶著毛孩渡假去! 應用IRPA與IAA分析寵物友善旅宿服務品質之研究 指導教授:古璧慎 |
| 112 | 周義榤 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:跟著俗女去旅行:影視觀光遊客地方認同的建構 指導教授:林怡先 |
| 112 | 簡培珊 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:神豬要不要?以利害關係人理論與創新擴散理論探討 客家義民節祭典賽神豬文化轉型之研究-以新竹新埔褒忠義民廟為例 指導教授:林怡先 |
| 112 | 蘇盼 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:邊玩遊戲邊旅行:建構目的地實境遊戲的難忘旅遊體驗之因果模式 指導教授:林濰榕 |
| 112 | 陳余貞 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:The Future Begins:以觀光列車廣告意象探討旅遊者之關鍵決策因素 指導教授:侯傑智 |
| 112 | 黃明傑 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:身「立」其境,用「槳」你不信:探討 VR 臨場感、風險知覺、 好奇心及行為意圖之間的關係 指導教授:劉士豪 |
| 111 | 吳婕瑈 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:老眷村新移民:以利害關係人理論探討眷村活化再利用之研究-以憲光二村移民博物館為例 指導教授:黃永全 |
| 111 | 周彤芯 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:相輔相“乘”,暢行無阻: 探討國人利用大眾運輸工具進行自由行之關鍵成功因素 指導教授:翁振益 |
| 111 | 川上詩織 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:看動漫去旅行:探討動漫引發的心理意象、目的地意象與旅遊意願之關係 並兼論動漫涉入之調節效果 指導教授:林濰榕 |
| 111 | 羅湘茹 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:一起「LINE」憩頭-應用LINE APP於銀髮族旅遊 指導教授:劉士豪 |
| 111 | 賴乙瑄 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:代言人有差嗎? 代言人類型、目的地意象與旅遊意願關係之探討 指導教授:古璧慎 |
| 111 | 陳昱臻 | 銘傳大學觀光事業學系 | 計畫名稱:傳染病線索對客製化產品偏好與購買意圖之影響 指導教授:楊俊明 |
三、銘傳優秀青年
銘傳大學為培育學生成為優秀人才,每年針對大四應屆畢業生舉辦優秀青年選拔。歷年來,觀光事業學系每年都有多位應屆畢業生入選,不僅是觀光學院第一,更創下人數最多、全校排名第一的歷史紀錄,部分觀光系同學更代表銘傳大學出席接受總統府表揚。銘傳大學觀光事業學系持續致力培育更多優秀的青年投身觀光產業,期許能夠使每一位畢業的同學都能讓銘傳觀光系引以為傲!
| 年度 | 學生姓名 |
|---|---|
| 115 | 簡睿妤 |
| 114 | 葉亭葳、蘇子涵、吳鈺婕、林怡雯 |
| 113 | 簡培珊、葉玉淳、陳余貞、馬悅珊、謝佳穎、于佳辰、李嘉宜、鄧寧儀、蘇盼 |
| 112 | 余泰諄 |
| 111 | 徐儷恩、何若寧、吳守冠、李羿萱、蔡佑承、許勝荃 |
| 110 | 王柔驓、 楊謹瑄 、 鄧妍伶 、 黃思硯、 何翊慈 、 江詠徽、劉育婷 |
| 109 | 管萱、王怡汝、梁力文、郭奕玟、林旻萱、周幸瑤 |
| 108 | 葉子嘉、齊英秀 |
| 107 | 翁上捷、 張宇婷、陳怡潔 |
| 106 | 詹蕎禛、張妙因、溫佳琪、蕭鈞軒、程若涵 |
| 104 | 何欣怡、 李怡萱、 李芯語、 林子晏、 胡孟筠、陳薇方 |
四、各項競賽成果
透過本系專業課程、以及高教深耕計畫補助之證照輔導班,本系開設導遊領隊、航空票務、會展人才等證照輔導課程,幫助同學在學期間取得相關專業證照,奠定職場工作基礎,每年成果斐然!同學均能順利通過專業證照認證。※點選下方不同學年度瞭解每年的優秀表現※
| 比賽名稱 | 獎項 | 參賽學生 |
|---|---|---|
| 2026觀光菁英盃 | 大專來台旅遊組第一名 |
林怡汝、木村優希惠、吳佳諭、邱翊紘 |
| 2026觀光菁英盃 | 大專國內旅遊組第二名 |
蘇聖育、張淳嵐、洪梓峰、劉修銘 |
| 2026觀光菁英盃 | 大專來台旅遊組第三名 |
黃台安、趙婉妤、黃品霏、彭釋宏 |
| 2026觀光菁英盃 | 現場創作競賽第五名 |
陳儀芹 |
| 2025萬能盃全國「低碳旅遊在桃園」遊程規劃競賽 | 大專校院組第三名 |
杜昱承、黃筠婕、蕭兆澤、徐予婷、宋純羽 |
| 2025萬能盃全國「低碳旅遊在桃園」遊程規劃競賽 | 優選 |
李英綺、朱采翊、黃閔暄、郭育蓁 |
| 2025淨零綠生活・低碳遊程提案競賽 | 大專院校組第一名 |
陳敏歆、王新凱、蔡依廷、呂詩穎、袁子晴 |
四、證照考試成果
觀光事業學系已於99學年度配合學校MGO學生學習成果評量系統建置,將專業證照列為核心能力評量及畢業門檻檢定標準,並佐以正式及非正式課程及教學卓越計畫獎勵補助,輔導、鼓勵學生考取相關專業證照。在職涯課程地圖設計上,亦明確標示出職涯發展所必備之證照,引導學生掌握學習進路。歷年來,本系學生考照通過情形優異。
|
證照類別 |
104學年度 |
105學年度 |
106學年度 |
107學年度 |
108學年度 |
109學年度 |
110學年度 |
111學年度 |
112學年度 |
|
專業證照 |
986 |
901 |
737 |
604 |
602 |
318 |
311 |
377 |
176 |
|
外語能力 |
80 |
64 |
151 |
104 |
69 |
38 |
19 |
33 |
65 |
|
總計 |
1066 |
965 |
888 |
708 |
671 |
356 |
330 |
410 |
241 |
